"Город образования" – возможность показать все самое новое и лучшее
"Город образования" – возможность показать все самое новое и лучшее
Вадим Мелешко
Как известно, все познается в сравнении. А потому солидность и величие любого мероприятия может быть оценено его участниками с двух позиций – по первому впечатлению и по сравнению с чем-то аналогичным. Учитывая это, мы решили опросить участников III международного форума «Город образования-2019» на предмет того, что нового и необычного они представили здесь (в роли экспонентов) или увидели (в роли посетителей). Как оказалось, форум – отличная возможность показать все самое новое, нужное и интересное, что есть в системе образования столицы.
Максим ЧЕРЕНКОВ, начальник управления центра технологической модернизации образования Департамента образования города Москвы:
– На этом стенде мы рассказываем о нашем новом проекте “ИТ-класс в московской школе”, который представляет собой триединое сотрудничество IT-компаний, ведущих вузов и школ, где учатся мотивированные дети. По сути, это развитие идеи профильных классов – инженерных, академических, технических и т.д., но отличие заключается в том, что здесь есть своя инфраструктура, свои рабочие программы, своя дидактика, включая контент МЭШ, а также целевое сопровождение проекта компаниями-партнерами.
На сегодня техническое обеспечение школ позволяет удовлетворить только базовые потребности учащихся в плане получения фундаментальных представлений о Computer Science, необходимых на сдачи ЕГЭ. А наш проект призван формировать профессиональные компетенции, поэтому в него входят такие направления как Big Data, моделирование и прототипирование, робототехника, схемотехника, технологии связи и информационная безопасность. Каждое из них требует своего пула компаний-партнеров, своих специальных рабочих программ, практических кейсов.
Выпускников ИТ-классов получат компетенции и навыки, очень нужные и важные для дальнейшего освоения материала. И мы надеемся, что вузы станут начислять этим детям дополнительные баллы, создадут преференции при поступлении. Ведь у этих детей есть не только мотивация, но и глубокие знания.
Проект реализуется пока только в 35 школах Москвы, им охвачено более 1000 учащихся. Кроме того, в нем участвуют и школы-кандидаты, а это еще 2500 детей. Так что перспективы у этого начинания весьма интересные.
Татьяна НОВИКОВА, старший методист Городского методического центра:
– На нашем стенде представлен проект «Инженерный класс в московской школе», который реализуется с сентября 2015 года. Ежегодно увеличивается не только количество школ-участниц проекта, но и количество заинтересованных вузов-партнеров, появляются новые направления с учетом новых инженерных специальностей. В 2018-2019 учебном году в проекте принимали участие 103 школы, в инженерных классах обучалось более 8000 учащихся. В числе партнеров проекта 23 ведущих технических университета: МФТИ, МАИ, МГСУ, МГТУ имени Н.Э. Баумана, МИСИС, МЭИ, МИФИ, Станкин и другие. В этом учебном году количество школ-участниц проекта увеличилось до 110 образовательных организаций.
Принципиальное отличие предпрофессионального образования от профильного обучения заключается в том, что кроме углубленного изучения математики, физики, информатики учащиеся инженерных классов приобретают практические умения, необходимые в будущей профессии. В учебный план инженерных классов включены предпрофессиональные курсы, связанные с инженерной деятельностью: робототехника, программирование, 3D-моделирование и прототипирование, системы автоматизированного проектирования, инженерно-физические практикумы. Старшеклассники проходят практическое обучение в лабораториях вузов, центрах молодежного инновационного творчества и на площадках работодателей, не только осваивают фундаментальные теоретические знания, но и учатся применять их на практике, работают на высокотехнологичном оборудовании, представленном на нашем стенде. Все школы-участницы проекта «Инженерный класс в московской школе» оснащены таким оборудованием. В конце 11 класса учащиеся сдают предпрофессиональный экзамен, который состоит из двух частей: теоретической и практической, которую ребята сдают в вузах-партнерах по выбранному ими направлению: исследовательское, конструкторское, технологическое, программирование, химико-технологическое, медико-инженерное. В таком прикладном формате выпускники инженерных классов представляют индивидуальные достижения в любой выбранной инженерной области (экспериментальной физике, робототехнике, микроэлектронике, мехатронике, инженерном проектировании, виртуальном моделировании и др.)
Кроме предпрофессионального экзамена учащиеся инженерных классов принимают участие в ежегодной городской научно-практической конференции «Инженеры будущего» и предпрофессиональной олимпиаде. Победители и призеры конференции и олимпиады, участники экзамена, показавшие наилучшие результаты, получают дополнительные баллы для поступления в вузы-партнеры проекта «Инженерный класс в московской школе».
Ученики инженерных классов демонстрируют высокие достижения и на международных инженерных соревнованиях и конкурсах. В 2018 году учащиеся 8 школ-участниц проекта «Инженерный класс в московской школе» заняли призовые места в олимпиаде Национальной технологической инициативы. В Международном конкурсе детских инженерных команд 4 проектные группы из инженерных классов стали победителями и еще 4 команды получили специальный приз молодежного жюри.
Школы заключают договоры не только с техническими вузами, но и с будущими работодателями выпускников инженерных классов. Представители инженерных компаний проводят экскурсии на производствах, знакомят школьников с современными рабочими местами и цифровым инженерным оборудованием. Среди крупных партнеров школ – Концерн ВКО «Алмаз-Антей», Mail.ru Group, ПАО Туполев, ПАО Ил, Российская самолетостроительная компания МИГ, Русгидро и т.д.
Наталья ФИРСОВА, вице-президент по корпоративным и правовым вопросам Группы компаний “Просвещение”, генеральный директор компании ООО “Право Просвещение”:
– На форуме, помимо прочего, мы представляем наш новый проект “Право для школы”. Он направлен на то, чтобы оказывать всем образовательным организациям страны юридические услуги, осуществлять правовое сопровождение их профессиональной деятельности. Сюда входит взаимоотношение с родителями и детьми, хозяйственная деятельность школ – проверки, лицензирование, аккредитация, хозяйственные вопросы, закупки и многое другое. В рамках Национального проекта “Образование” проводится много закупок, идет оснащение школ, наблюдается снижение цен на аукционах, торгах, есть многочисленные факты неправильного составления документов. Недавно Роспотребнадзор сообщил, что в прошлом году школам было выписано 12000 предписаний, взыскано 200 миллионов рублей штрафов, это очень много. И всего этого можно было бы избежать, если бы вовремя все предусмотреть и юридически подстраховаться. Поэтому мы хотим работать на опережение, чтобы предотвратить подобные случаи.
Конечно, во многих образовательных организациях есть свои штатные юристы. Однако зачастую один специалист просто не в состоянии обеспечить все потребности школы в юридической поддержке, в связи с этим на рынке давно назрела потребность в организации, которая на профессиональном уровне возьмет на себя вопрос комплексного юридического обслуживания школ на аутсорсинг.
У нас в штате более 150 юристов, сотрудники колл-центра сидят на телефоне 24 часа 7 дней в неделю. Мы будем работать как онлайн, так и оффлайн. Любой учитель или директор может позвонить нам, изложить суть проблемы и непосредственно в ходе разговора получить квалифицированную помощь. Конечно, учитывая то, что у нас в стране более 1 200 000 педагогов (не считая сотрудников администрации школ), и у каждого обязательно возникают какие-то вопросы, собственными силами не обойтись. Поэтому мы работаем совместно с партнерами – ведущими компаниями по юридической поддержке. Одним из партнеров является “ПРАВОКАРД” – компания, которая уже не первый год дистанционно обслуживает более двух миллионов граждан по всей стране.
Чтобы принять участие в проекте, школа должна приобрести тот или иной пакет услуг на год и предоставить список сотрудников, которые имеют право получать консультации устно или письменно. У каждого будет возможность завести личный кабинет, пользоваться нормативной базой, получать обновления, образцы документов и пр.
Дамир ЗАКИРОВ, заместитель начальника отдела Московского центра качества образования:
– На стенде Мои-достижения.рф представлены продукты МЦКО, самые современные цифровые сервисы, которые позволяют эффективно, надежно и независимо проверить свои знания в рамках школьного образования.
Помимо всего прочего, мы разрабатываем и цифровое портфолио, в котором агрегируются результаты оценочных процедур, за счет чего может корректироваться индивидуальная образовательная программа. Однако под портфолио мы понимаем несколько другое. Суть в том, что на портале https://myskills.ru размещено 35 000 заданий, и когда его пользователь проверяет свои знания, он видит свои образовательные дефициты, понимает, в каких темах плавает и что надо подучить. Это своего рода “электронный след”, о котором сегодня говорится очень много. Но электронные следы мы формируем различными способами. Например, на этом стенде представлены VR-диагностики, которыми уже воспользовались более 10 000 раз в Москве. Диагностика в формате виртуальной реальности позволяет формировать ту среду, которая недоступна в школе. Присутствие в космосе или ядерном реакторе – одно, но совсем другое, например, это моделирование виртуальной среды при обучении иностранному языку, когда человек, фактически, оказывается в зарубежном городе и вступает в диалог с его жителями. А система распознает твою речь и говорит, правильно ли ты говоришь.
Также на стенде представлен проект “Центр независимой диагностики”. Мы постарались создать максимально комфортные условия для пользователей, и теперь, с сентября, им больше не нужно приезжать к нам в Центр, чтобы пройти тестирование. Человек, находясь в любом месте и имея компьютер, веб-камеру и мобильный телефон, может пройти эту диагностику. Мы будем за этим наблюдать удаленно, и, если увидим, что правила нарушаются, забракуем результаты, но если все нормально, человек уже на следующий день после прохождения диагностики получит электронный сертификат в своем личном кабинете. В отличие от уже упомянутого сервиса https://myskills.ru, где человек себя самооценивает, здесь идет внешняя оценка, которая нужна, например, при переходе из школы в школу, подтверждении уровня владения предметом и пр. Мы обеспечиваем высокий уровень доверия к тем результатам, которые выдаем.
Дмитрий РАСТВОРОВ, директор по региональному развитию компании Яндекс Учебник:
– В этом году мы демонстрируем разработанный нами сервис Яндекс Учебник. Он предназначен для учителей начальных классов и включает в себя задания по русскому языку и математике. Очень серьезный упор сделан на методику использования данного сервиса на уроках. Мы всегда говорим, что учат не технологии, а учитель, поэтому именно он самый главный в классе, и никакие гаджеты его не заметят. Более того, мы убеждены, что в 1 классе должна преобладать классическая методика развития письма, навыков чтения, коммуникации. Цифровой инструмент – всего лишь один из многих, и нужно уметь правильно его применять. Наши специалисты разработали программу профессионального развития учителей начальных классов. Мы работаем как традиционно, через семинары и вебинары, так и очно, когда сами учителя, которые с нами работают, делятся практиками применения наших проектов.
Также мы недавно запустили проект Уроки музыки и разработали сценарии уроков музыки с 1 по 9 классы. Помимо классических целей и задач там содержится подборка аудиоматериалов. Учитель получает возможность провести полноценный современный урок, который базируется не только на ФГОС, но и на современном материале.
Денис ЖИЛИН, ведущий специалист, руководитель проектов компании “Научные развлечения”:
– Мы поставляем оборудование для школ Курчатовского проекта. На форуме выставляемся не впервые, и каждый раз привозим сюда что-то новое. Например – вот, совершенно новая цифровая лаборатория и установка, на которой можно увидеть, как кристаллизуется металл. Или вот – вакуумная индукционная печь, которая позволяет очень быстро и с малыми затратами энергии получать температуры порядка 1600 градусов. С ее помощь можно получать различные тугоплавкие сплавы, стекла, керамику и пр. Эти две установки – примерно 2/3 всего курса металловедения. А если к ним присовокупить и машину для механических испытаний, то можно со школьниками даже 8 класса проводить эксперименты, вовлекать их в профессию, организовывать проекты. Хочу сказать, что на рынке сейчас много производителей цифровых лабораторий, например – PASCO, VERNIER и некоторые другие, но могу с гордостью сказать, что у нас перед ними есть много преимуществ, в первую очередь, по цене. К тому же, они делают ставку на многообразие датчиков, а мы отталкиваемся от методических и дидактических задач.
Елена УШАКОВА, начальник отдела методической и инновационной деятельности городского психолого-педагогического центра:
– В этом году мы представляем проект STEM-образование для каждого, он предполагает широкое вовлечение детей с особыми образовательными потребностями в научно-техническое творчество. На базе нашего Центра открыта первая в России STEM-лаборатория. Посетители форума могут не только ознакомиться с содержанием деятельности лаборатории, но и поучаствовать во всех наших активностях. Мы подготовили серию мастер-классов для представителей из других городов России, которые уже знакомы со STEM-образованием и заинтересованы в развитии инклюзивных площадок. В перспективе такие лаборатории должны появиться и у них, Москва же традиционно выступает в роли первопроходца. У нас разработана программа, определены способы и приемы работы с разными категориями детей, имеющими нарушения слуха, речи, расстройства аутистического спектра, задержку психического развития и другие. Все они способны реализовать свой потенциал на площадках нашей STEM-лаборатории. Сенсорное развитие, развитие познавательной деятельности, освоение алгоритмов для таких детей крайне важно, в том числе и с точки зрения развития их коммуникации, создания условий для мягкой социализации в высокотехнологичном мире.
Ратибор ПОПОВ, сотрудник центра патриотического воспитания и школьного спорта:
– Наш стенд киберспорта на такого рода мероприятиях представлен впервые, и это показатель того, что образование идет в ногу со временем. В России в компьютерные игры на данный момент играют в целом порядка 36 миллионов человек, есть огромное количество клубов и организаций киберспорта. И хорошо, что система образования уделяет этому движения внимание. Конечно, спорт – это движение. Но ведь и шахматы, и бридж, и шашки – тоже спорт. А здесь на экране мы видим знакомую всем игру Dota 2, эта многопользовательская стратегия – любимая игра гроссмейстера, чемпиона мира по быстрым шахматам Сергея Карякина. Он всегда повторял, что это огромная и тяжелая логическая игра, в ней участвуют не 32 фигуры, как в шахматах, а порядка 90 героев, нужно уметь выбрать тактику, учесть огромное количество нюансов, демонстрировать навыки командной работы и отменную реакцию. Интересно, что для победы команде мало просто сидеть за компьютером, нужно вырабатывать навыки общения в реальной среде. Поэтому участники команды часто встречаются, играют в волейбол и футбол, чтобы лучше понимать друг друга. Это важно и для физического развития, потому что иначе можно просто не выдержать напряжения виртуального сражения. Плюс разностороннее образование и воспитание, ведь когда ребята играют в Танки, мы возим их по музеям, показываем реальные машины, рассказываем, кто и как на них сражался. То же с самолетами, кораблями и т.д.
Как известно, в июне этого года Департамент спорта Москвы провел киберспортивный турнир по FIFA 19 – Moscow Cyber Cup на стадионе «ЦСКА Арена» среди 32 сильнейших киберфутболистов России. Тогда в социальных сетях появилось огромное количество негативных отзывов об этом мероприятии, поскольку денег на его организацию было потрачено много, а присутствовало на нем всего несколько человек, да и виртуально за этим следили единицы. Но все дело в том, что тогда раскруткой и пиаром турнира занимались люди, которые не понимали особенности этого направления и отнеслись к нему, как к обычному спортивному соревнованию. А здесь, на ВДНХ, были учтены все тонкости этой дисциплины, приглашены специалисты, тут есть ведущий комментатор, вовремя делаются паузы, присутствуют девушки-косплей из популярных игр и многое другое. Наша площадка проходная, поэтому на трибунах за игрой следят порядка 100 человек, но главное в том, что подавляющее большинство пользователей наблюдают за действием виртуально. Так, всего за полтора дня трансляцию посмотрели порядка 30 тысяч человек, а до конца мероприятия ожидается около 100 тысяч.
А вот мнение посетителей форума.
Анна МАЛЬЦЕВА, учитель начальных классов школs №1391, Москва:
– Я сюда хожу уже четвертый год. Здесь нам очень понравился стенд компании УЧИ.РУ, где нам показали, как можно организовать проектную деятельность для каждого ребенка. Мы также побывали на стенде Яндекс.Учебника, эту платформу мы уже используем в своей работе. Наши дети участвовали в математической олимпиаде “Я люблю математику”, которую проводит эта компания. Там можно получать олимпиадные задания и давать их детям, как домашние.
Светлана ЛОГВИНЕНКО, заместитель директора по управлению качеством образования школы имени В.В.Маяковского:
– Я не первый раз на "Городе образования". В этом году мне очень понравилась организация Городского педагогического совета, на котором присутствовали все директора и заместители московских школ, были озвучены выдающиеся результаты системы образования и поставлены задачи на следующий год. Форум очень большой, чтобы все посетить, одного дня мало, поэтому обязательно приеду сюда завтра. Я вижу, что не только наши учителя, но и коллеги из регионов активно интересуются нашими начинаниями, в частности, огромная очередь стоит у стенда Московской электронной школы.
Елизавета КАКОВКИНА, учитель английского языка Православной гимназии Святителя Василия Великого, Московская область, Одинцовской район, деревня Зайцево:
– Я впервые на таком мероприятии. Для меня, как для начинающего педагога, тут очень много интересного. Масштабы поражают! Огромное количество интерактивных сюжетов, много родителей с детьми, иностранцев. Я сюда приехала по предложению администрации школы, но ничуть не жалею, и обязательно посещу все стенды.
Юлия ТЮЛЬКИНА, преподаватель математики Политехнического колледжа имени П.А.Овчинникова:
– Я на таком форуме второй раз. В этом году все намного интереснее. Раньше, в основном, проходили какие-то маленькие совещания, по кабинетам, а сейчас все намного солиднее. Мы слушали курс заведующего кафедрой математики Международной гимназии "Сколково", создателя онлайн-учебника «01Математика» Алексея Зайцева, который рассказывал о своих программах и методиках работы с интерактивной доской. Это очень интересно и полезно! Также сразу заметно, что выросло количество иностранных участников, в частности, из арабских стран. Стенды стали более яркими и солидными.
Ольга ЗАБАТУРИНА, учитель математики школы №1595, Москва:
– Я уже в третий раз на таком форуме. Это мероприятие стало гораздо более масштабным. Тут много бизнес-партнеров, в том числе, иностранных, которые интересны нам, в образовательных организациях. Мы видим достижения в области IT для сферы образования. Например, понравился стенд компании 1С. Поразила экспозиция ОАЭ, конечно, мы вряд ли можем оттуда что-то заимствовать, но, по крайней мере, интересно посмотреть, как это у них устроено.
Лилия ИВАНОВА, преподаватель начальных классов, Московская область:
– Я часто бываю на подобных мероприятиях. И вижу, что с каждым годом посетителей все больше и больше. Причем не только в первый день и в самом начале, но постоянно, на всем протяжении. Стало больше экспозиций, они стали ярче. Форум и раньше носил международный статус, но сейчас наличие иностранцев сразу же бросается в глаза, они не просто наблюдают со стороны, но подходят, пытаются общаться, интересуются нашей деятельностью. Мне кажется, единственное, что препятствует полноценному общению, это языковой барьер, и если бы не он, мы бы все очень плотно обсуждали бы проблемы и достижения систем образования наших стран, поскольку, уверена, нам есть что рассказать друг другу. Между прочим, в ОАЭ есть Министерство счастья!
Екатерина БЫЧКОВА, педагог-психолог и учитель биологии школы №763, Москва:
– За 13 лет работы в школе я посетила много подобных форумов. Замечаю, что стенды стали более информативными, на них проводится очень много интерактивностей, организация стала лучше. Волонтеры всегда помогут, любую информацию можно получить на стойках. Мы сюда приехали самостоятельно, нас никто не загонял насильно, нам тут все интересно. Есть возможность не только что-то увидеть услышать, но и приобрести что-то полезное для работы.
Илья ГАРАНИН, руководитель аппарата Союза машиностроителей России, Московское региональное отделение:
– Я здесь в шестой раз. Радует, что любой человек, который сюда пришел, может что-то попробовать, потрогать руками, пообщаться со специалистами. Для ребят тут много такого, что поможет им определиться с профессией, они могут подробно расспросить людей на стендах, в чем суть того или иного рода занятий, а также попробовать окунуться в профессию – провести химический анализ, посидеть за штурвалом вертолета на авиасимуляторе, пройти тестирование и так далее. И еще – тут много иностранцев. Похоже, их явно интересуют наши успехи на соревнованиях WorldSkills, и они хотят что-то перенять у нас. Арабским коллегам это особенно важно, поскольку следующее соревнование WorldSkills будет у них. Но и нам стоит у них поучиться. Например, мы с удивлением увидели, что у них в технических лабораториях розетки не вделаны в стену, а свисают сверху. По-моему, это очень удобно!
Андрей СИДЕНКО, абсолютный победитель Всероссийского конкурса “Учитель года России” – 2013:
– Я был на очень многих форумах такого рода. Видно, что "Город образования" с каждым годом становится все масштабнее и интереснее, здесь всегда много детей, которые могут что-то потрогать, поиграть, получить не только позитивные эмоции, но и полезные знания. Очень много активностей для взрослых, мастер-классов и круглых столов с участием известных спикеров. Что важно, люди не боятся задавать вопросы, обсуждать серьезные проблемы. И, разумеется, сразу бросается в глаза весь спектр достижений Москвы, товар лицом – ИТ-классы, инженерные классы, мои-достижения.рф и т.д.
Как известно, все познается в сравнении. А потому солидность и величие любого мероприятия может быть оценено его участниками с двух позиций – по первому впечатлению и по сравнению с чем-то аналогичным. Учитывая это, мы решили опросить участников III международного форума «Город образования-2019» на предмет того, что нового и необычного они представили здесь (в роли экспонентов) или увидели (в роли посетителей). Как оказалось, форум – отличная возможность показать все самое новое, нужное и интересное, что есть в системе образования столицы.
Максим ЧЕРЕНКОВ, начальник управления центра технологической модернизации образования Департамента образования города Москвы:
– На этом стенде мы рассказываем о нашем новом проекте “ИТ-класс в московской школе”, который представляет собой триединое сотрудничество IT-компаний, ведущих вузов и школ, где учатся мотивированные дети. По сути, это развитие идеи профильных классов – инженерных, академических, технических и т.д., но отличие заключается в том, что здесь есть своя инфраструктура, свои рабочие программы, своя дидактика, включая контент МЭШ, а также целевое сопровождение проекта компаниями-партнерами.
На сегодня техническое обеспечение школ позволяет удовлетворить только базовые потребности учащихся в плане получения фундаментальных представлений о Computer Science, необходимых на сдачи ЕГЭ. А наш проект призван формировать профессиональные компетенции, поэтому в него входят такие направления как Big Data, моделирование и прототипирование, робототехника, схемотехника, технологии связи и информационная безопасность. Каждое из них требует своего пула компаний-партнеров, своих специальных рабочих программ, практических кейсов.
Выпускников ИТ-классов получат компетенции и навыки, очень нужные и важные для дальнейшего освоения материала. И мы надеемся, что вузы станут начислять этим детям дополнительные баллы, создадут преференции при поступлении. Ведь у этих детей есть не только мотивация, но и глубокие знания.
Проект реализуется пока только в 35 школах Москвы, им охвачено более 1000 учащихся. Кроме того, в нем участвуют и школы-кандидаты, а это еще 2500 детей. Так что перспективы у этого начинания весьма интересные.
Татьяна НОВИКОВА, старший методист Городского методического центра:
– На нашем стенде представлен проект «Инженерный класс в московской школе», который реализуется с сентября 2015 года. Ежегодно увеличивается не только количество школ-участниц проекта, но и количество заинтересованных вузов-партнеров, появляются новые направления с учетом новых инженерных специальностей. В 2018-2019 учебном году в проекте принимали участие 103 школы, в инженерных классах обучалось более 8000 учащихся. В числе партнеров проекта 23 ведущих технических университета: МФТИ, МАИ, МГСУ, МГТУ имени Н.Э. Баумана, МИСИС, МЭИ, МИФИ, Станкин и другие. В этом учебном году количество школ-участниц проекта увеличилось до 110 образовательных организаций.
Принципиальное отличие предпрофессионального образования от профильного обучения заключается в том, что кроме углубленного изучения математики, физики, информатики учащиеся инженерных классов приобретают практические умения, необходимые в будущей профессии. В учебный план инженерных классов включены предпрофессиональные курсы, связанные с инженерной деятельностью: робототехника, программирование, 3D-моделирование и прототипирование, системы автоматизированного проектирования, инженерно-физические практикумы. Старшеклассники проходят практическое обучение в лабораториях вузов, центрах молодежного инновационного творчества и на площадках работодателей, не только осваивают фундаментальные теоретические знания, но и учатся применять их на практике, работают на высокотехнологичном оборудовании, представленном на нашем стенде. Все школы-участницы проекта «Инженерный класс в московской школе» оснащены таким оборудованием. В конце 11 класса учащиеся сдают предпрофессиональный экзамен, который состоит из двух частей: теоретической и практической, которую ребята сдают в вузах-партнерах по выбранному ими направлению: исследовательское, конструкторское, технологическое, программирование, химико-технологическое, медико-инженерное. В таком прикладном формате выпускники инженерных классов представляют индивидуальные достижения в любой выбранной инженерной области (экспериментальной физике, робототехнике, микроэлектронике, мехатронике, инженерном проектировании, виртуальном моделировании и др.)
Кроме предпрофессионального экзамена учащиеся инженерных классов принимают участие в ежегодной городской научно-практической конференции «Инженеры будущего» и предпрофессиональной олимпиаде. Победители и призеры конференции и олимпиады, участники экзамена, показавшие наилучшие результаты, получают дополнительные баллы для поступления в вузы-партнеры проекта «Инженерный класс в московской школе».
Ученики инженерных классов демонстрируют высокие достижения и на международных инженерных соревнованиях и конкурсах. В 2018 году учащиеся 8 школ-участниц проекта «Инженерный класс в московской школе» заняли призовые места в олимпиаде Национальной технологической инициативы. В Международном конкурсе детских инженерных команд 4 проектные группы из инженерных классов стали победителями и еще 4 команды получили специальный приз молодежного жюри.
Школы заключают договоры не только с техническими вузами, но и с будущими работодателями выпускников инженерных классов. Представители инженерных компаний проводят экскурсии на производствах, знакомят школьников с современными рабочими местами и цифровым инженерным оборудованием. Среди крупных партнеров школ – Концерн ВКО «Алмаз-Антей», Mail.ru Group, ПАО Туполев, ПАО Ил, Российская самолетостроительная компания МИГ, Русгидро и т.д.
Наталья ФИРСОВА, вице-президент по корпоративным и правовым вопросам Группы компаний “Просвещение”, генеральный директор компании ООО “Право Просвещение”:
– На форуме, помимо прочего, мы представляем наш новый проект “Право для школы”. Он направлен на то, чтобы оказывать всем образовательным организациям страны юридические услуги, осуществлять правовое сопровождение их профессиональной деятельности. Сюда входит взаимоотношение с родителями и детьми, хозяйственная деятельность школ – проверки, лицензирование, аккредитация, хозяйственные вопросы, закупки и многое другое. В рамках Национального проекта “Образование” проводится много закупок, идет оснащение школ, наблюдается снижение цен на аукционах, торгах, есть многочисленные факты неправильного составления документов. Недавно Роспотребнадзор сообщил, что в прошлом году школам было выписано 12000 предписаний, взыскано 200 миллионов рублей штрафов, это очень много. И всего этого можно было бы избежать, если бы вовремя все предусмотреть и юридически подстраховаться. Поэтому мы хотим работать на опережение, чтобы предотвратить подобные случаи.
Конечно, во многих образовательных организациях есть свои штатные юристы. Однако зачастую один специалист просто не в состоянии обеспечить все потребности школы в юридической поддержке, в связи с этим на рынке давно назрела потребность в организации, которая на профессиональном уровне возьмет на себя вопрос комплексного юридического обслуживания школ на аутсорсинг.
У нас в штате более 150 юристов, сотрудники колл-центра сидят на телефоне 24 часа 7 дней в неделю. Мы будем работать как онлайн, так и оффлайн. Любой учитель или директор может позвонить нам, изложить суть проблемы и непосредственно в ходе разговора получить квалифицированную помощь. Конечно, учитывая то, что у нас в стране более 1 200 000 педагогов (не считая сотрудников администрации школ), и у каждого обязательно возникают какие-то вопросы, собственными силами не обойтись. Поэтому мы работаем совместно с партнерами – ведущими компаниями по юридической поддержке. Одним из партнеров является “ПРАВОКАРД” – компания, которая уже не первый год дистанционно обслуживает более двух миллионов граждан по всей стране.
Чтобы принять участие в проекте, школа должна приобрести тот или иной пакет услуг на год и предоставить список сотрудников, которые имеют право получать консультации устно или письменно. У каждого будет возможность завести личный кабинет, пользоваться нормативной базой, получать обновления, образцы документов и пр.
Дамир ЗАКИРОВ, заместитель начальника отдела Московского центра качества образования:
– На стенде Мои-достижения.рф представлены продукты МЦКО, самые современные цифровые сервисы, которые позволяют эффективно, надежно и независимо проверить свои знания в рамках школьного образования.
Помимо всего прочего, мы разрабатываем и цифровое портфолио, в котором агрегируются результаты оценочных процедур, за счет чего может корректироваться индивидуальная образовательная программа. Однако под портфолио мы понимаем несколько другое. Суть в том, что на портале https://myskills.ru размещено 35 000 заданий, и когда его пользователь проверяет свои знания, он видит свои образовательные дефициты, понимает, в каких темах плавает и что надо подучить. Это своего рода “электронный след”, о котором сегодня говорится очень много. Но электронные следы мы формируем различными способами. Например, на этом стенде представлены VR-диагностики, которыми уже воспользовались более 10 000 раз в Москве. Диагностика в формате виртуальной реальности позволяет формировать ту среду, которая недоступна в школе. Присутствие в космосе или ядерном реакторе – одно, но совсем другое, например, это моделирование виртуальной среды при обучении иностранному языку, когда человек, фактически, оказывается в зарубежном городе и вступает в диалог с его жителями. А система распознает твою речь и говорит, правильно ли ты говоришь.
Также на стенде представлен проект “Центр независимой диагностики”. Мы постарались создать максимально комфортные условия для пользователей, и теперь, с сентября, им больше не нужно приезжать к нам в Центр, чтобы пройти тестирование. Человек, находясь в любом месте и имея компьютер, веб-камеру и мобильный телефон, может пройти эту диагностику. Мы будем за этим наблюдать удаленно, и, если увидим, что правила нарушаются, забракуем результаты, но если все нормально, человек уже на следующий день после прохождения диагностики получит электронный сертификат в своем личном кабинете. В отличие от уже упомянутого сервиса https://myskills.ru, где человек себя самооценивает, здесь идет внешняя оценка, которая нужна, например, при переходе из школы в школу, подтверждении уровня владения предметом и пр. Мы обеспечиваем высокий уровень доверия к тем результатам, которые выдаем.
Дмитрий РАСТВОРОВ, директор по региональному развитию компании Яндекс Учебник:
– В этом году мы демонстрируем разработанный нами сервис Яндекс Учебник. Он предназначен для учителей начальных классов и включает в себя задания по русскому языку и математике. Очень серьезный упор сделан на методику использования данного сервиса на уроках. Мы всегда говорим, что учат не технологии, а учитель, поэтому именно он самый главный в классе, и никакие гаджеты его не заметят. Более того, мы убеждены, что в 1 классе должна преобладать классическая методика развития письма, навыков чтения, коммуникации. Цифровой инструмент – всего лишь один из многих, и нужно уметь правильно его применять. Наши специалисты разработали программу профессионального развития учителей начальных классов. Мы работаем как традиционно, через семинары и вебинары, так и очно, когда сами учителя, которые с нами работают, делятся практиками применения наших проектов.
Также мы недавно запустили проект Уроки музыки и разработали сценарии уроков музыки с 1 по 9 классы. Помимо классических целей и задач там содержится подборка аудиоматериалов. Учитель получает возможность провести полноценный современный урок, который базируется не только на ФГОС, но и на современном материале.
Денис ЖИЛИН, ведущий специалист, руководитель проектов компании “Научные развлечения”:
– Мы поставляем оборудование для школ Курчатовского проекта. На форуме выставляемся не впервые, и каждый раз привозим сюда что-то новое. Например – вот, совершенно новая цифровая лаборатория и установка, на которой можно увидеть, как кристаллизуется металл. Или вот – вакуумная индукционная печь, которая позволяет очень быстро и с малыми затратами энергии получать температуры порядка 1600 градусов. С ее помощь можно получать различные тугоплавкие сплавы, стекла, керамику и пр. Эти две установки – примерно 2/3 всего курса металловедения. А если к ним присовокупить и машину для механических испытаний, то можно со школьниками даже 8 класса проводить эксперименты, вовлекать их в профессию, организовывать проекты. Хочу сказать, что на рынке сейчас много производителей цифровых лабораторий, например – PASCO, VERNIER и некоторые другие, но могу с гордостью сказать, что у нас перед ними есть много преимуществ, в первую очередь, по цене. К тому же, они делают ставку на многообразие датчиков, а мы отталкиваемся от методических и дидактических задач.
Елена УШАКОВА, начальник отдела методической и инновационной деятельности городского психолого-педагогического центра:
– В этом году мы представляем проект STEM-образование для каждого, он предполагает широкое вовлечение детей с особыми образовательными потребностями в научно-техническое творчество. На базе нашего Центра открыта первая в России STEM-лаборатория. Посетители форума могут не только ознакомиться с содержанием деятельности лаборатории, но и поучаствовать во всех наших активностях. Мы подготовили серию мастер-классов для представителей из других городов России, которые уже знакомы со STEM-образованием и заинтересованы в развитии инклюзивных площадок. В перспективе такие лаборатории должны появиться и у них, Москва же традиционно выступает в роли первопроходца. У нас разработана программа, определены способы и приемы работы с разными категориями детей, имеющими нарушения слуха, речи, расстройства аутистического спектра, задержку психического развития и другие. Все они способны реализовать свой потенциал на площадках нашей STEM-лаборатории. Сенсорное развитие, развитие познавательной деятельности, освоение алгоритмов для таких детей крайне важно, в том числе и с точки зрения развития их коммуникации, создания условий для мягкой социализации в высокотехнологичном мире.
Ратибор ПОПОВ, сотрудник центра патриотического воспитания и школьного спорта:
– Наш стенд киберспорта на такого рода мероприятиях представлен впервые, и это показатель того, что образование идет в ногу со временем. В России в компьютерные игры на данный момент играют в целом порядка 36 миллионов человек, есть огромное количество клубов и организаций киберспорта. И хорошо, что система образования уделяет этому движения внимание. Конечно, спорт – это движение. Но ведь и шахматы, и бридж, и шашки – тоже спорт. А здесь на экране мы видим знакомую всем игру Dota 2, эта многопользовательская стратегия – любимая игра гроссмейстера, чемпиона мира по быстрым шахматам Сергея Карякина. Он всегда повторял, что это огромная и тяжелая логическая игра, в ней участвуют не 32 фигуры, как в шахматах, а порядка 90 героев, нужно уметь выбрать тактику, учесть огромное количество нюансов, демонстрировать навыки командной работы и отменную реакцию. Интересно, что для победы команде мало просто сидеть за компьютером, нужно вырабатывать навыки общения в реальной среде. Поэтому участники команды часто встречаются, играют в волейбол и футбол, чтобы лучше понимать друг друга. Это важно и для физического развития, потому что иначе можно просто не выдержать напряжения виртуального сражения. Плюс разностороннее образование и воспитание, ведь когда ребята играют в Танки, мы возим их по музеям, показываем реальные машины, рассказываем, кто и как на них сражался. То же с самолетами, кораблями и т.д.
Как известно, в июне этого года Департамент спорта Москвы провел киберспортивный турнир по FIFA 19 – Moscow Cyber Cup на стадионе «ЦСКА Арена» среди 32 сильнейших киберфутболистов России. Тогда в социальных сетях появилось огромное количество негативных отзывов об этом мероприятии, поскольку денег на его организацию было потрачено много, а присутствовало на нем всего несколько человек, да и виртуально за этим следили единицы. Но все дело в том, что тогда раскруткой и пиаром турнира занимались люди, которые не понимали особенности этого направления и отнеслись к нему, как к обычному спортивному соревнованию. А здесь, на ВДНХ, были учтены все тонкости этой дисциплины, приглашены специалисты, тут есть ведущий комментатор, вовремя делаются паузы, присутствуют девушки-косплей из популярных игр и многое другое. Наша площадка проходная, поэтому на трибунах за игрой следят порядка 100 человек, но главное в том, что подавляющее большинство пользователей наблюдают за действием виртуально. Так, всего за полтора дня трансляцию посмотрели порядка 30 тысяч человек, а до конца мероприятия ожидается около 100 тысяч.
А вот мнение посетителей форума.
Анна МАЛЬЦЕВА, учитель начальных классов школs №1391, Москва:
– Я сюда хожу уже четвертый год. Здесь нам очень понравился стенд компании УЧИ.РУ, где нам показали, как можно организовать проектную деятельность для каждого ребенка. Мы также побывали на стенде Яндекс.Учебника, эту платформу мы уже используем в своей работе. Наши дети участвовали в математической олимпиаде “Я люблю математику”, которую проводит эта компания. Там можно получать олимпиадные задания и давать их детям, как домашние.
Светлана ЛОГВИНЕНКО, заместитель директора по управлению качеством образования школы имени В.В.Маяковского:
– Я не первый раз на "Городе образования". В этом году мне очень понравилась организация Городского педагогического совета, на котором присутствовали все директора и заместители московских школ, были озвучены выдающиеся результаты системы образования и поставлены задачи на следующий год. Форум очень большой, чтобы все посетить, одного дня мало, поэтому обязательно приеду сюда завтра. Я вижу, что не только наши учителя, но и коллеги из регионов активно интересуются нашими начинаниями, в частности, огромная очередь стоит у стенда Московской электронной школы.
Елизавета КАКОВКИНА, учитель английского языка Православной гимназии Святителя Василия Великого, Московская область, Одинцовской район, деревня Зайцево:
– Я впервые на таком мероприятии. Для меня, как для начинающего педагога, тут очень много интересного. Масштабы поражают! Огромное количество интерактивных сюжетов, много родителей с детьми, иностранцев. Я сюда приехала по предложению администрации школы, но ничуть не жалею, и обязательно посещу все стенды.
Юлия ТЮЛЬКИНА, преподаватель математики Политехнического колледжа имени П.А.Овчинникова:
– Я на таком форуме второй раз. В этом году все намного интереснее. Раньше, в основном, проходили какие-то маленькие совещания, по кабинетам, а сейчас все намного солиднее. Мы слушали курс заведующего кафедрой математики Международной гимназии "Сколково", создателя онлайн-учебника «01Математика» Алексея Зайцева, который рассказывал о своих программах и методиках работы с интерактивной доской. Это очень интересно и полезно! Также сразу заметно, что выросло количество иностранных участников, в частности, из арабских стран. Стенды стали более яркими и солидными.
Ольга ЗАБАТУРИНА, учитель математики школы №1595, Москва:
– Я уже в третий раз на таком форуме. Это мероприятие стало гораздо более масштабным. Тут много бизнес-партнеров, в том числе, иностранных, которые интересны нам, в образовательных организациях. Мы видим достижения в области IT для сферы образования. Например, понравился стенд компании 1С. Поразила экспозиция ОАЭ, конечно, мы вряд ли можем оттуда что-то заимствовать, но, по крайней мере, интересно посмотреть, как это у них устроено.
Лилия ИВАНОВА, преподаватель начальных классов, Московская область:
– Я часто бываю на подобных мероприятиях. И вижу, что с каждым годом посетителей все больше и больше. Причем не только в первый день и в самом начале, но постоянно, на всем протяжении. Стало больше экспозиций, они стали ярче. Форум и раньше носил международный статус, но сейчас наличие иностранцев сразу же бросается в глаза, они не просто наблюдают со стороны, но подходят, пытаются общаться, интересуются нашей деятельностью. Мне кажется, единственное, что препятствует полноценному общению, это языковой барьер, и если бы не он, мы бы все очень плотно обсуждали бы проблемы и достижения систем образования наших стран, поскольку, уверена, нам есть что рассказать друг другу. Между прочим, в ОАЭ есть Министерство счастья!
Екатерина БЫЧКОВА, педагог-психолог и учитель биологии школы №763, Москва:
– За 13 лет работы в школе я посетила много подобных форумов. Замечаю, что стенды стали более информативными, на них проводится очень много интерактивностей, организация стала лучше. Волонтеры всегда помогут, любую информацию можно получить на стойках. Мы сюда приехали самостоятельно, нас никто не загонял насильно, нам тут все интересно. Есть возможность не только что-то увидеть услышать, но и приобрести что-то полезное для работы.
Илья ГАРАНИН, руководитель аппарата Союза машиностроителей России, Московское региональное отделение:
– Я здесь в шестой раз. Радует, что любой человек, который сюда пришел, может что-то попробовать, потрогать руками, пообщаться со специалистами. Для ребят тут много такого, что поможет им определиться с профессией, они могут подробно расспросить людей на стендах, в чем суть того или иного рода занятий, а также попробовать окунуться в профессию – провести химический анализ, посидеть за штурвалом вертолета на авиасимуляторе, пройти тестирование и так далее. И еще – тут много иностранцев. Похоже, их явно интересуют наши успехи на соревнованиях WorldSkills, и они хотят что-то перенять у нас. Арабским коллегам это особенно важно, поскольку следующее соревнование WorldSkills будет у них. Но и нам стоит у них поучиться. Например, мы с удивлением увидели, что у них в технических лабораториях розетки не вделаны в стену, а свисают сверху. По-моему, это очень удобно!
Андрей СИДЕНКО, абсолютный победитель Всероссийского конкурса “Учитель года России” – 2013:
– Я был на очень многих форумах такого рода. Видно, что "Город образования" с каждым годом становится все масштабнее и интереснее, здесь всегда много детей, которые могут что-то потрогать, поиграть, получить не только позитивные эмоции, но и полезные знания. Очень много активностей для взрослых, мастер-классов и круглых столов с участием известных спикеров. Что важно, люди не боятся задавать вопросы, обсуждать серьезные проблемы. И, разумеется, сразу бросается в глаза весь спектр достижений Москвы, товар лицом – ИТ-классы, инженерные классы, мои-достижения.рф и т.д.
Источник:
http://ug.ru/appreciator/185